Dilsel Haritalama ve Söz Öncesi Milleu Teknikleri Etkinlik Örnekleri
Etkinlikte Kullanılacak Oyuncak:
Anne, sürüldüğü zaman ışık çıkaran oyuncak arabayı öğrencinin dikkatini çekmek için, göz hizasında, yerde “düt düt düt” (Sesli Modelleme) diyerek sürer. (Ortam Düzenleme) Anne, çocuktan tepki almadığı için oyuncakla “düt düt düt” diyerek (Sesli Modelleme) oynamaya devam eder. (İletişim Kışkırtması) Anne, çocuğun oyuncağa ya da kendisine baktığını gördüğünde çocuğun gözlerine bakar. (Göz Kontağı) oyuncağı çocuğa doğru “düt düt düt” diyerek ittirir. (Sesli Modelleme) Anne, çocuk oyuncakla ilgilenmeye başladığında tekrar “tır tır tır” diyerek oyuncağı kendisine çeker. (İletişim Kışkırtması) Tekrar “düt düt düt” diyerek çocuğa ittirir. Çocuktan “düt düt düt” diyerek kendisine ittirmesini bekler. Çocuk kendisine ittirirken yine “tır tır” der. Çocuğa “düt düt düt” diyerek ittirir. Sonra çocuktan “düt düt düt” diyerek ittirmesini bekler. (Beklentiyi Arttırma) Çocuk “dü dü dü” diyerek oyuncağı annee doğru ittirir. (Rutin Oluşturma) Anne birkaç kez daha aynı rutini tekrarladıktan sonra oyuncağı çocuğa göndermez. (Geciktirme) Çocuk “dü dü“ deyince (nesne isteme Anne “Oyuncak arabayı mı istiyorsun ?” diye sorar. (Kelimelerle eylem arasındaki ilişki) Çocuk rutinden keyif almaya başlayınca anne bir anda yüzüstü yere uzanır. (İletişim Kışkırtması) Çocuk, annee oyuncak arabaı gönderir ve kendisine doğru sürmesini ister. (hizmet istemey) Anne oyuncak arabayı değil, çocuğun ilgisini çekmeyen bir oyuncağı çocuğa doğru gönderir. (İletişim Kışkırtması) Çocuk ise burada annenin oyuncak arabayı göndermesi için “dü dü” der. (nesne reddetme) Anne “dü dü’’ değil mi ?” der. (Ardıl Ses Taklidi) Çocuk tekrar “dü dü dü” der ve oyuncağı ittirir. Anne de o oyuncağı ittirir. (Ardıl Motor taklidi) Çocuk “dü dü dü” diyerek oyuncak arabayı istemeye devam ettiğinde (nesne isteme) Anne “Ne istiyorsun?” der. (Sözlü Teşvik). Anne çocuk “dü dü dü” dediğinde, oyuncak arabaı çocuğa verir.(Doğal Pekiştireç)
Etkinlik örnekleri
Anne kurmalı treni çalıştırır ve masanın üzerine koyar . Tren masada yürürken çocuk trene bakar eline alır .Trenin çalışması bitince annesine verir. Anne bir daha mı der?(sözlü teşvik) Anne treni kurar masaya bırakır tren giderken anne ‘cuff cuff’ diye ses çıkarır (sesli modelleme) ve çocuğa bakar.( göz kontağı).Çocuk trenin çalışması bitince treni alır anneye uzatır.Anne bir daha mı der (sözlü teşvik) Anne treni kurar masaya bırakır.( rutin oluşturma) anne birkaç kez daha rutini tekrarlar. Çocuk treni tutar çalışması bitince anneye uzatır. Çocuk anneye bakar anne bekler.(geciktirme ) anne tekrar bir daha mı der treni çalıştırır. Çocuk trenin çalışması bitince alır anneye uzatır . anne ne yapım der bekler(sözlü teşvik) çocuk ‘dada’ der anne de evet ‘ daha’ der treni çalıştırır ( ardıl ses taklit). Çocuk trene bakar trenin çalışması bitince eline alır düğmesi ile oynar. anne düğmeye basıyorsun der (kelimelerle eylemler arası ilişki). Çocuk treni çalıştırmadan masanın üstünde yürütür bırakır. Anne de treni alır çalıştırmadan masanın üzerinde yürütür ve cuff cuff der (ardıl motor taklit , sesli modelleme). Çocuğa verir çocuk treni yürütür cu cuu der . annede treni alır cu cu der ( ardıl ses taklit) çocuk treni alı yürütür cuu cuu der . anne yürütür cuff cuff der (sesli modelleme)çocuğa bakar. Anne treni kucağına saklar (iletişim kışkırtması) çocuk anneye bakar cu cu der anne ne istiyorsun der ( sözlü teşvik) çocuk cuff cuff der . anne çocuğa treni verir.( doğal pekiştireç)
